Gjort, lært, klogt : nye værktøjer til skolens læringsarbejde

Lærerstuderende, lærere og skoleledere får her en tankevækkende og meget interessant bog, der sætter fokus på lærerens og lederens læringskompetencer.

Bogens intention er at hjælpe målgruppen med at udføre et arbejde, der baserer sig på et erfarings- og videnskabeligt grundlag. Man skal blive bedre til at lære til sig og ikke kun lære fra sig - man skal være forskende i eget læringsarbejde. Bogen bidrager med nye pædagogiske værktøjer i skolens læringsarbejde, som vil styrke mødet mellem teori og praksis, fx præsenteres GLK-metoden (Gjort-Lært-Klogt) og den analytiske model Cost-Benefit-Stjernen ligesom et kapitel indeholder en gennemgang af de 7 vejvisere (Paraply-modellen), fx kreativ smidighed og selvudvikling.

En god og meget relevant bog, der giver meget stof til eftertanke og helt sikkert vil være en bog, der af målgruppen vil kunne danne grundlag for refleksion og diskussion. Bogen har mange gode formuleringer, fx overskriften på kap. 5: "Uden mål farer du aldrig vild" og en af de 7 vejvisere: "Den der berøres, har ret til at blive hørt". Begrebet "Forskende partnerskab" er væsentligt - det at man som lærer/leder ønsker at lære mere af egen erfaring. Positivt, at der løbende gennem bogen er mange konkrete eksempler.

Bogen kan relateres til Sammen om læring.

Read the full assessment