SEL, oprindeligt folkeskolelærer, nu seminarielærer på Viborg børnehave- og fritidspædagogseminarium, har her koncentreret sig om børns udendørs legemuligheder - hjemme, i boligkvarteret og -primært - i institutionen. Det er lykkedes - uden lange teoretiske afsnit - at anskue legepladsen, dens funktioner, formål og indretning i sammenhæng med klare pædagogiske overvejelser. Medudgangspunkt iden "Sigsgårdske" udgave af erfaringspædagogikken, henvisende bl. a. til Erik Sigsgård: Gode venner, opstilles overvejelser over, hvorfor en udendørs legeplads er et vigtigtpædagogisk rum, hvilke krav, den skal opfylde, og hvordan der oftest begås fejl i traditionel legepladsindretning. SEL har foretaget en "stikprøveundersøgelse" af børns udendørs legevaner iinstitutioner, og denne bruges som grundlag for både struktur og indhold i bogen. Desuden indeholder bogen et udmærket afsnit om (manglen på) sikkerhed på legepladser - aktuelt netop nu på baggrundaf BULP's netop offentliggjorteundersøgelser heraf. Bogen er fyldt med instruktive fotografier af både gode og mangelfulde legepladser, som gør at den, foruden at være oplagt for pæd. studerendeog planlæggere, også kan give villaejere og boligselskaber gode ideer. Anskaffelse anbefales.