Når børn og voksne reflekterer

Forfatteren, der er organisationspsykolog, har i sine tidligere bøger ikke underligt beskæftiget sig med psykologiske forhold i arbejdsmarkedssammenhænge. I denne har hun sit basisstof fra en interviewundersøgelse af 20 mindre skolebørns (6:3 år-8:6 år) kognition (tænkning) og metakognition (refleksion eller det at tænke over at tænke). Undersøgelsen viser, at der er en sammenhæng mellem den matematiske evne og evnen til at reflektere. Det bevises, at når børn er gode til at tænke logisk, er de også gode til at tænke over tilværelsen. I de to første korte afsnit redegør forfatteren for sin idé og for selve undersøgelsen, og videre er der afsnit, hvor begreberne kognition og metakognition får forklaring med på vejen og sættes i relation til undersøgelsens tre forsøg. Forsøgene er udskrevet og findes bag i bogen (ca. 50 sider), mens der i et andet bilag redegøres for scoringskriterier i forsøg 3. I sammenfatningen konkluderes, at det er vigtigt at fortælle denne fagbogs målgruppe: forældre, pædagoger, lærere, børnepsykologer og andre, der er sammen med børn, at det er udviklende for børn at tænke. Jeg gør opmærksom på, at man har brug for et vist kendskab til psykologi for at få udbytte af læsningen.

Read the full assessment