Pædagogiske teorier

Pga. bogens udvidelse, set i forhold til tidligere udgave, er der her fortsat tale om en sværvægter indenfor de pædagogiske grundbøger. Bogen har bibeholdt kapitlet om handlekompetence, og kapitlerne omhandlende forskellige pædagogiske hovedretninger, spændende fra Rudolf Steiner, Freinet, den behavioristiske adfærdsmodificerede pædagogik til konstruktivisme, projektarbejde etc. Indledningskapitlet "Pædagogiske teorier og dannelsesbegrebet" har stor aktualitetsværdi. Bogen er udvidet med meget relevante kaptitler fx tosprogethedspædagogik og læseundervisning. Udvidelsen omfatter også to fremragende indlæg "Tænkningens og læringens stil" og "Howard Gardners intelligensteori og pædagogik." Disse supplerer og understøtter hinanden godt, og er udtryk for de pædagogiske strømninger der mere og mere vinder indpas, at vi alle er forskellige og derfor lærer vi forskelligt. Her er ikke kun tale om hvad vi lærer, men også om måden hvorpå vi lærer. Er de børn der klarer sig bedst i skolen dem med de bedste evner eller klarer de sig bedst fordi deres læringsstil passer med lærerens? Såfremt bogen skal leve op til egen intention om at være med til at belyse forholdet mellem teori og praksis, er det nødvendigt at dette sker vha. dialogen og diskussionen, derfor er bogen meget velegnet til studerende på seminarierne, men kan med stort udbytte læses af alle med pædagogisk interesse.

Read the full assessment