Bog, 2. udgave, 2005
Bog, 1. udgave, 2002
Børns mange intelligenser og den upraktiske skole
Intelligenser og klokkekurver : om de kloge og rige og de dumme og fattige
Der skal to til en vals : om undervisning og læring
Læringens byttecentral : om læringens individualitet og socialitet
Læring
Samtalens pædagogik - om at lære demokratisk sindelag
Udvikling
En rummelig skole - er det noget?
Artiklen er en del af
Artiklerne i handler ofte om
Fra
Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser
...
...
...
...
...
De mange intelligensers pædagogik
Howard Gardner
Disciplin og dannelse : betydningen af det sande, det smukke og det gode
Howard Gardner
Bourdieu for begyndere
Lisanne Wilken
Perspektiver på de mange intelligenser : introduktion, diskussion, kritik
Mogens Hansen (f. 1936)
Lokale liv, fjerne forbindelser : studier af børn, unge og migration
Laura Gilliam
Et nyt læringslandskab : flow, intelligens og det gode læringsmiljø
Jørgen Lyhne
De mange intelligenser - i praksis
Svend Erik Schmidt
Inkluderende klasseledelse
Mette Molbæk
Problemskabende adfærd ved udviklingsforstyrrelser eller udviklingshæmning
Bo Hejlskov Elvén
Dynamisk mindset i skolen (0.-6. klasse) : sådan hjælper du alle elever med at lære
Katherine Muncaster
d. 29. apr. 2002
af
af
Jytte Bræmer
d. 29. apr. 2002
Intelligens og læring er de to centrale emner i bogen af Mogens Hansen, en erfaren mand indenfor det pædagogisk-psykologiske felt. Bogen består af 7 artikler, alle tidligere bragt i fagtidsskrifter. Forfatteren har selv udvalgt dem til serien Mesterstykker, som har det formål at formidle de fremmeste artikler indenfor et fagområde, og dermed er serien med til at give et godt overblik over den nyeste viden på området. I et længere forord sætter forfatteren artiklerne ind i en sammenhæng. Bogen er forsynet med fyldige litteraturhenvisninger. Målgruppen vil være den samme, som er læsere af de tidsskrifter, hvor artiklerne først blev optrykt, nemlig pædagoger, specialundervisere, lærere på alle niveauer og andre fagfolk indenfor det pædagogisk-psykologiske fagområde.
Årg. 119, nr. 21 (2002)
af
af
Heidi Friborg Christophersen
Årg. 119, nr. 21 (2002)
2002, nr. 4
af
af
Anders Øgaard
2002, nr. 4
