For pædagoger i daginstitutioner, pædagogiske konsulenter, tosprogskonsulenter og alle andre, der arbejder med børns sproglige udvikling.
Bogen er efter forfatterens egne ord først og fremmest tænkt til pædagogers og læreres grund- og efteruddannelse. Den gennemgår overordnede teorier om, hvordan børn tilegner sig sproget, basale sproglige begreber og børns sproglige udvikling. Dernæst indkredser den, hvad sproglig bevidsthed vil sige, hvorefter den præsenterer generelle træk ved læse- og skriveudviklingen og de mest fremtrædende læseindlæringsmetoder. Miljøets betydning for den sproglige udvikling belyses, ligesom et særligt afsnit beskæftiger sig med de særlige sproglige problemstillinger, der knytter sig til tosprogede børn. En allround grundbog om børns sproglige udvikling, der baserer sig på mange års forskningsresultater. Fyldig litteraturliste.
I samme serie Sprog, udvikling og læring er udkommet titler, der emnemæssigt lægger sig op ad denne, fx Sprogvejlederen, 2010 og I begyndelsen er sproget : antologi om børns sprogudvikling, 2009.
Allround grundbog om børns sproglige udvikling henvendt til grund- og efteruddannelse for pædagoger og lærere.