Tværprofessionelt samarbejde i teori og praksis
Andy Højholdt
Nærværende læsning : procesorienteret arbejde med ældre tekster i dansk
Søren Fanø
Det ved vi om motivation og mestring
Terje Manger
Unges motivation i udskolingen : et bidrag til teori og praksis om unges lyst til læring i og udenfor skolen
Mette Pless
Den gode motivation
Lene Skovbo Heckmann
Søren og Mette i benlås : en kritisk krønike om folkeskolen, lærerlockouten og new public management
Anders-Peter Mathiasen
Motivation for læring : teori og praksis
Einar M. Skaalvik
Motivation
Dorte Ågård
Autonomi, kompetence, samhørighed : trivsel og udvikling i pædagogiske kontekster
Didaktik
d. 18. mar. 2016
af
af
Hans-Christian Uth
d. 18. mar. 2016
Forskningsbaseret beskrivelse af motivationsbegrebets betydning for skoleelevers læringsudbytte. Bogen er relevant for både studerende og professionsudøvere.
Bogen indledes med et hhv. definerende og et perspektiverende kapitel, hvor der gives et grundlag for en forståelse af motivations betydning. Herefter følger praksisrettede kapitler, som behandler problematikker som: selvopfattelse, tankesæt, mestring og selvtillid, ros, forventninger samt tillært hjælpeløshed. Bogen afsluttes med et opsamlende kapitel, som bl.a. kan anvendes ved praktiske implementeringer i skolen. Bogen rummer omfattende international litteraturliste.
Som i de øvrige titler i serien er der tale om en let tilgængelig men forskningsinformeret beskrivelse af et pædagogisk emneområde.
En større undersøgelse af bl.a. motivation blandt skoleelever kan findes beskrevet i bogen Uligheder og variationer . I forlagsserien "Det ved vi om" findes en lang række titler om bl.a. læringsledelse, relationsarbejde, pædagogisk analyse og udviklingsarbejde.
