Aktionslæring : udvikling af arbejdet og samarbejdet i skolens praksis
Mette Molbæk
ADHD i skolen : styrk relationer, opmærksomhed og kommunikation
Lene Straarup
Det ved vi om motivation og mestring
Terje Manger
Det ved vi om pædagogisk relationsarbejde
Anne Linder
Børns perspektiver i vuggestuen
Crisstina Munck
Det ved vi om vuggestuen som læringsmiljø
Ole Henrik Hansen
Det ved vi om læringsmiljø og læsning
Bent B. Andresen (f. 1951)
Det ved vi om læreren som leder af klasser og undervisningsforløb
Thomas Nordahl
Det ved vi om skoleledelse
Lars Qvortrup
Alkaline living - en enkel guide til et sundt liv
Bettinna Laxholm Delfs
d. 4. aug. 2010
af
af
Hans-Christian Uth
d. 4. aug. 2010
Hæftet er især anvendeligt for skoler, der arbejder med LP-modellen, men andre kan også have glæde af den fremlagte dokumentation af hensigtsmæssige arbejdsmetoder i forbindelse med innovation, udviklingsarbejder, indsatsområder m.m. Skoleledelser og tovholdere på projekter er oplagte målgrupper.
Det sjette hæfte i LP-serien dokumenterer, hvordan innovationsprocesser bedst understøttes, sådan at de kan afsætte varige spor i skoler. Hæftet identificerer og karakteriserer udviklingsarbejde og kommer med anbefalinger til grundlaget for sådanne arbejder i folkeskolen. Desuden gives råd omkring strategier for innovationsprocesser, hvor der lægges vægt på initieringsfasen, implementeringsfasen og institutionaliseringsfasen. Hæftet rummer en omfattende international litteraturliste.
Om emnet findes ikke tilsvarende materiale, men andre titler i LP-serien har dokumenteret forskellige problemstillinger inden for skolepædagogikken.
Et dokumentationsmateriale, som i lighed med øvrige titler i serien, kan være med til at kvalitetssikre arbejdet i folkeskolen.
Årg. 41, nr. 31 (2010)
af
af
Grethe Andersen
Årg. 41, nr. 31 (2010)
