Rum, form og tal : matematikdidaktik
Olga Herbjørnsen
Emneord
Minder om
Skrivedidaktik : en vej til læring
Lene Storgaard Brok
Dansk som undervisningsfag : perspektiver på didaktik og design
Jens Jørgen Hansen (f. 1967-12-23)
I skole med briller og værktøj : evaluering og fremadrettede perspektiver : Spille På Alle Strenge - SPAS
Aase Lomholt Thomsen
Digital læsedidaktik
Grammatikdidaktik
Literacydidaktik i fagene på mellemtrinnet
Med teknologien ved hånden : tablets og mobil læring i skolens praksis
Bente Meyer (f. 1961-05-25)
Læsning og læseundervisning
Carsten Elbro
Læringsdesign - i et multimodalt perspektiv
Staffan Selander
Elevskrivere i gymnasiefag
Anmeldelser (2)
Bibliotekernes vurdering
d. 19. jan. 2018
af
af
Ingelise Blom Hansen
d. 19. jan. 2018
Skrivning i digitale medier kræver særlige kompetencer og viden om multimodale tekster. Her er teori, praksiseksempler og præsentation af ASK, som er en planlægningsguide til tilrettelæggelsen af digitale tekster. For lærerstuderende og lærere på mellemtrin og overbygning.
Skrivning i digitale medier kræver viden om multimodal kommunikation. I bogens første fire kapitler fokuseres især på teori om skrivning, forskellige skrivekompetence, skrivedidaktik og skriveteknologier. De følgende fem kapitler er mere praksisnære. Her kan man fx læse om ASK-modellen med eksempler fra en 4. og 8. klasse i dansk og matematik. Eller man kan læse om blogskrivning i engelskundervisningen i en 8. klasse, hvor hele grundtænkningen hviler på Ciceros retoriske pentagram. Bogen kan læses fra ende til anden eller enkelte kapitler kan udvælges.
En interessant bog, der sætter fokus på den virkelighed og de kompetencer, elever skal forholde sig til, når de formulerer sig i multimodale tekster især på nettet. Dejligt, at der sættes fokus på, at skrivning og produktion af tekster foregår i alle skolen fag. Undervejs benytter forfatterne selv enkelte gange andre modaliteter end ren tekst, som fx når der anvendes forskellige figurer, skemaer og enkelte fotos af elevarbejder. Her kan man hente megen viden og finde god inspiration.
Viden om digitallæsning er også vigtig, læs fx Digital læsedidaktik.
Læsepædagogen
Årg. 66, nr. 6 (2018)
af
af
Hanne Schriver
Årg. 66, nr. 6 (2018)