Evaluering i skolen : baggrund, praksis, teori
Mogens Jansen (f. 1930)
Hent dine bestillinger på dit foretrukne bibliotek
Sammensæt din søgning
Afgræns yderligere
Bøger / faglitteratur
Evaluering i skolen : baggrund, praksis, teori
Mogens Jansen (f. 1930)
Evaluering i et dialogisk perspektiv
Læring
Knud Illeris
Klassisk og moderne politisk teori
Pædagogisk evaluering : en grundbog
Hanne Beermann
Rummelige fællesskaber : inspiration til det praktiske AKT-arbejde
Signe Gramstrup Hansen
En vidunderlig verden
Evalueringsmodeller
Hanne Kathrine Krogstrup
Det naturlige og frie barn : tre reformpædagogiske visioner
Ellen Nørgaard
AKT-håndbogen : intervention, organisation og udvikling
Torben Pedersen (f. 1972-07-01)
d. 27. maj 2011
af
af
Hans-Christian Uth
d. 27. maj 2011
Antologien er relevant for alle, som arbejder med udvikling af folkeskolen - fra lærerstuderende til konsulenter og skoleforvaltere. Den vil være umiddelbart tilgængelig for de fleste.
Bogen er opbygget, så der kan pluklæses, men den kan også udgøre en "grundbog" i evaluering, hvis disponeringen følges. Der indledes med en gennemgang af evalueringskulturens fremvækst, og der fokuseres på fire fremherskende former: elevplaner, medarbejderudviklingssamtaler, kvalitetsrapporter og partnerskaber. Bogens næste tre kapitler går tæt på fagområderne naturfag, dansk og praktisk-musiske fag. Områdernes særlige træk og deres ligheder identificeres, og der gives eksempler på evalueringstilgange og -værktøjer. Et omfattende kapitel behandler særskilt emnet: test og testning. Der gøres nøje rede for baggrunden for og argumentationerne omkring brug af test i skolen, og der ses kritisk på resultaterne. Bogens afsluttende kapitel beskriver dannelsens betydning gennem hele skolehistorien, og der advares mod evalueringskultur som en erstatningspædagogik. Bogen rummer forfatterbiografier, indholdsfortegnelse og omfattende referencer.
Omfanget af evalueringslitteratur er betragteligt. Alene inden for de seneste fem år er udkommet mere end 100 faglitterære titler om evaluering i skolen. Nærværende titel kan ses og læses i sammenhæng med Evalueringens spændingsfelter, 2008.
En grundig og kritisk gennemgang af evaluerings- og testlandskabet i den danske folkeskole.
d. 9. aug. 2011
af
af
Ole Jakobsen
d. 9. aug. 2011
Årg. 48, nr. 5 (2011)
af
af
Bjørn Glæsel
Årg. 48, nr. 5 (2011)