Kvalitative metoder : en grundbog
Strategisk innovationsledelse : om balancen mellem drift og udvikling i offentlige og private organisationer
Jacob Brix (f. 1983-12-21)
Essensen af innovativ evaluering
Malene Skov Dinesen
Ordblindes læselyst : en praksisguide til at understøtte læseglæde i grundskolen : motivation, autonomi, kompetence, samhørighed
Stine Kejser Prip
Innova' for noget? : innovation fra tanke til handling
Jesper Vej
Kompetence : hvad, hvorfor, hvordan?
Knud Illeris
Evalueringsmodeller
Hanne Kathrine Krogstrup
Det forrykte sygehusvæsen : om målene, midlerne og magten, der forrykkede sig
Gunnar Lose
Mordet på kreativiteten : forskellen der blev væk
Hans Prehn
Innovationspædagogik : kunsten at fremelske innovationskompetence
Lotte Darsø
d. 7. juni 2010
af
af
Carsten Güllich-Nørby
d. 7. juni 2010
Henvender sig primært til ledere og andre i den offentlige sektor som mødes med et krav om at evaluere og dokumentere givne opgaver. Opgavebrug til videregående studier.
2 professionelle evalueringskonsulenter skriver her en bog i serien Erhvervspsykologiserien med en konceptuel del og en praktisk del. I den konceptuelle del redegør forfatterduoen for den teoretiske baggrund for det som de kalder "Innovativ evaluering". I forordet understreger forfatterne, at de ikke præsenterer noget "endegyldigt evalueringskoncept", men at de i stedet beskriver deres tilgang til evaluering. Bogen praktiske del tager udgangspunkt i en række faktiske cases fx fra folkeskoler, sundhedssektoren og fra forskellige forvaltninger. Jeg forstår budskabet således: at med de stadig større krav til evaluering og dokumentation af opgaver i det offentlige synes det oplagt, at man søger at bruge alt det evalueringsarbejde man laver, som et naturligt afsæt for innovation i en given organisation.
Første egentlige præsentation af "Innovativ evaluering". Om dokumentationsarbejde og udvikling fx også Narrativ dokumentation : en metode til udvikling af pædagogisk arbejde. I samme serie også fx Etik i organisationen eller Systemisk coaching.
Bogen er ikke den nemmeste at læse og forstå, men den er målrettet og brugbar for både teoretikere og praktikere, når det gælder evalueringsarbejde.
Årg. 42, nr. 1 (2011)
af
af
Gete Bjerring
Årg. 42, nr. 1 (2011)
d. 2. juli 2010
af
d. 2. juli 2010
