Læringsdiskurser og praktikker

Forfatteren, der er professor ved Dansk Institut for Gymnasiepædagogik, vil med bogen både skabe overblik over tidens uddannelsesdebat og samtidig give et kritisk indlæg i debatten om læring, faglighed, uddannelse og vidensproduktion. Den henvender sig mere til uddannelsesforskere, -planlæggere og studerende end til de praktiske udøvere, lærere og undervisere. For nok er den overskueligt disponeret og ligefremt, til tider næsten småsnakkende fortalt, men et højt abstraktionsniveau omkring definitioner og spidsfindige argumentationer gør den noget vanskelig at læse uden fortrolighed med pædagogisk forskningslitteratur. I første del gives et rids over kulturelle forandringer de seneste 50 år og en overbevisende og tankevækkende skildring af den senmoderne virkelighed lige nu. I anden del argumenteres der for begrebsafklaring med afsæt i tætte beskrivelser af konkrete forskningsprojekter om undervisning i folkeskoler, gymnasier og på flere højere læreanstalter. Her er mange skarpe - og til tider meget fornøjelige - iagttagelser af faktiske forhold og en stadig understregning af, at livet er et liv i læring, hvor vi lærer ved at handle, ved at have gøremål - og gerne i projektarbejder. En omfattende litteraturliste og et hensigtsmæssigt register afslutter bogen.

Læs hele vurderingen