Læsning der lykkes : inklusion af elever med opmærksomhedsforstyrrelser i læse- og skriveundervisningen

Undervisningen i grundskolen står overfor nye udfordringer nu, hvor elever, der før var henvist til specialundervisning, skal integreres i klassens undervisningsfællesskab. For det er ikke nogen nem opgave at tilpasse og differentiere undervisningen til alles bedste. Men det kan lade sig gøre, hvilket denne bog giver eksempler på. Bogen er et godt redskab for dansklærere og andre, som arbejder med elevernes læse- og skrivefærdigheder samt en vigtig grundbog på læreruddannelsen.

Bogens forfattere er begge undervisere på læreruddannelsen i henholdsvis de pædagogiske fag samt dansk og dansk som andetsprog. I denne bog giver de samlet nogle pædagogiske samt danskfaglige bud på, hvordan man rent praktisk kan integrere elever med opmærksomhedsforstyrrelser i læse- og skriveundervisningen. Bogen er skrevet i et praksisnært sprog og indeholder mange relevante cases og hverdagsbeskrivelser. Bogen indledes med at indkredse problematikken samt give gode skemaer til afdækning og observationer af eleverne efterfulgt at konkrete forslag til læse- og skriveaktiviteter tilpasset de enkelte aldersgrupper. Skemaerne kan downloades fra forlagets hjemmeside og anvendes i forbindelse med egen undervisning.

Bogen kan suppleres med titler som Håndbog i læsevejledning : teori og praksis, 2009 og Den inkluderende skole, 2008.

Inspirerende og konkret vejledning til lærere og lærerstuderende i inklusion af elever med opmærksomhedsforstyrrelser i læse- og skriveundervisningen.

Læs hele vurderingen