Literacydidaktik - elever i literacyvanskeligheder

Begrebet literacyvanskeligheder giver en dybere forståelse af elevens læringssituation og hverdagsliv og kvalificerer læreres og pædagogers muligheder for at stilladsere elevernes literacy og alsidige udvikling. Til lærere, pædagoger, studerende og læsevejledere.

Bogen er den femte i serien "Literacy og læring i fokus". Det er en antologi, hvor det gennemgående tema er literacyvanskeligheder, og hvordan disse kan tackles didaktisk i skolen. Bogens 11 kapitler kan inddeles i tre kategorier. Først en beskrivelse af, hvordan literacyvanskeligheder kan gribe om sig i en elevs hverdagsliv og påvirke livskvaliteten her og nu og på sigt. Der gives desuden forslag til, hvordan literacyvanskeligheder kan begrænses og forebygges i praksis. I den anden kategori gives der eksempler på, hvordan lærere og læsevejledere kan stilladsere elevens læring gennem et metaperspektiv på literacyvanskeligheders diagnosticering og screening. Den tredje kategori omtaler specifikke indsatser i fagene for eleverne, fx kompetencer til afkodning og læseforståelse, skrivestrategier og sproglige forudsætninger.

En god og vigtig bog, der bygger på aktuel forskning. Det er positivt, at bogen har mange anbefalinger til praksis og ligeledes indeholder en række cases. Bogen er velskrevet og kombinerer på bedste måde teori og praksis. Gode figurer og opsætninger er også en del af bogen.

Bogen kan relateres til Elever med læse- og skrivevanskeligheder.

Læs hele vurderingen