Positiv adfærd i læring og samspil (PALS) : en evaluering af en skoleomfattende intervention på 11 pilotskoler

PALS er et såkaldt skoleomfattende program, hvor alle ansatte, elever og forældre involveres i at forebygge adfærdsproblemer blandt eleverne. Denne rapport evaluerer brugen af PALS på 11 danske skoler, der som de første begyndte at indføre programmet i 2008. Evalueringen viser blandt andet, at programmet foreløbig ikke har nogen målbar virkning på antallet af elever i specialklasser, afgangskarakterer eller ulovligt fravær. Men 4 ud af 5 ansatte på PALS-skolerne oplever, at programmet har gjort dem bedre til at håndtere vanskelige elever. Da programmet er under implementering, er det på nuværende tidspunkt ikke muligt at foretage et egentligt effektstudie. Rapporten diskuterer afslutningsvis udfordringer i forhold til en fremtidig effektevaluering af PALS-programmet.