Vejledningsbiblioteket

At skabe mening : den sociodynamiske samtale

af R. Vance Peavy

En socialkonstruktivistisk tilgang til det at vejlede andre. Vejledningsrelationen er en samkonstruktion mellem vejleder og den vejledningssøgende, hvor udgangspunktet tages i de potentialer, der ligger i alle mennesker.

Vejledningens metaforer : din karriere, dit liv, din vej

af Norman E. Amundson

Gennemgang af det teoretiske fundament for at bruge metaforer i karrierevejledning og praktiske retningslinier samt introduktion af 40 typiske arketypiske metaforer i karriereudvikling der kan anvendes i det konkrete vejledningsarbejde.

Vejledningsdidaktik

Vejledning i samspil : evaluering og dokumentation af efterskolens vejledning

af Rie Thomsen, Ulla Højmark Jensen

Beskriver hvordan efterskolerne tilrettelægger uddannelses- og erhvervsvejledningen, hvordan de unge oplever vejledningsprocessen og hvordan vejledningen udvikles så efterskolerne udnytter det særlige vejledningsrum.

Effektiv gruppevejledning af unge

af Jane Westergaard

Indføring i gruppevejledning af unge med fokus på personlig læring og udvikling (PLU).

Karrierevalg : teorier om valg og valgprocesser

af Lisbeth Højdal, Lene Poulsen (f. 1952-11-05)

Præsentation og gennemgang af forskellige teorier om valg af karriere.

Håb og engagement : nye muligheder i livs- og karrierevejledning

af Gray R. Poehnell, Norman E. Amundson

Vejledning ansigt til ansigt : teorier og metoder i den individuelle vejledning

af Tove Løve

Vejledning ansigt til ansigt handler om den individuelle uddannelses- og erhvervsvejledning. Bogen en en klassisker i dansk vejledning hvor den både bliver brugt på vejlederuddannelsen og som inspiration for aktive vejledere. Den er relevant for alle, der arbejder med vejledning og rådgivning, eller som har samtale som værktøj.

Vejledning i fællesskaber : karrierevejledning fra et deltagerperspektiv

af Rie Thomsen

Konstruktivistisk vejledning : teori og metode

af R. Vance Peavy

Konstruktivistisk vejledning arbejder ud fra de personlige forhold der giver en forståelse af os selv som person og benytter det i vejledningssamtalen.