Læsetilegnelse - ikke kun en sag for skolen

"Læsetilegnelse i alternative, uformelle læringsmiljøer" er emnet for denne spændende, om end krævende fremstilling af teoridannelsen i nordisk og europæisk læseforskning lige nu. Specielt for bibliotekarer er det ny begreb "indkulturering" og de 10 bud for en gunstig sådan allerede før skolealderen, interessant. På grundlag af en undersøgelse, forfatteren, ph.d. ved Danmarks pædagogiske Universitet, har foretaget om læsning før skolen, gennemgås hvad lærere, læsepædagoger, pædagoger og meget interesserede og kyndige forældre bør vide om forskningens landvindinger. Sågar et afsnit om glæden ved at læse ud fra en fransk teoretiker, Pennac, som ikke gengiver lutter glæde, i hvert fald ikke i det franske skolesystem. Der er mange citater og henvisninger i teksten, og ordvalget er ikke for udenforstående. 107 kloge henvisninger til artikler og bøger og et virkeligt grundigt stikordsregister åbner emnet og bogen, godt hjulpet af en klar systematik. I uddrag et must for børnebibliotekarer, som skal lange videre til børnehavefolket og til bekymrede forældre. Lærerstuderende vil forhåbentlig blive tvunget.

Read the full assessment