En handy, letlæst og letforståelig bog om det langt de fleste læseforskere er enige om: Et godt udviklet sprog er en grundlæggende forudsætning for en god læseudvikling. Bogens 30 første sider redegør for teori og forskning omkring sprogstimulering og forældrenes indflydelse og påvirkning får fornuftige ord med på vejen. Teoridelen rummer ikke så meget som Jørgens Frost og Annette Lånnegaard materiale Sproglege fra 1995, men teorien i nærværende bog er lettere tilgængelig, specielt for forældre. De næste 100 sider har massevis af sprogstimulerende lege for de 1 - 8 årige ordnet med stigende sværhedgrad. Flere end i Frostïs, men ikke så undervisningsmæsigt tilrettelagt. Teksten er kapitel- og afsnitsdelt med overskrifter, der kan findes i indholdsfortegnelsen, og i flere kapitler er der ledeord i margen. Efter den praktiske del følger 12 sider med relevante forslag til oplæsningsbøger- aldersmæssigt ordnet, samt enkelte forslag til litteratur for voksne. Det er bestemt ikke meningen, at bogens lege skal bruges alle sammen, men der skal plukkes efter behov. Bogen er særdeles anvendelig for forældre, pædagoger og lærere i bhkl. - 2. kl. samt specialundervisning. Sproglege fra 1995 er mere målrettet mod undervisning i bhkl., mens nærværende bog angiver muligheder for sprogstimulering for en bredere gruppe.