Voksenpædagogik : grundlag og ideer

Lige bortset fra et forbedret, mere åbent og venligt layout er denne 3. udgave uændret i forhold til både 1. og 2. udgaven. Efter et indledende afsnit om samfundsudviklingens begrundelse for en øget opmærksomhed overfor voksenundervisningen, består bogen af en gennemgang af en række forskellige teorier om den særlige gren af den almene pædagogik, hvis genstandsområde er voksne. En grundig gennemgang af de enkelte teoriers ideologiske fundament, grundlæggende træk ved retningen, dens betydning for undervisningsmetoder, lærerrollen og undervisningsmål. Valg af teoretisk baggrund i den konkrete undervisningssituation er op til den enkelte underviser, men forfatteren gør i det sidste og afsluttende afsnit opmærksom på temaer, der er forbundet med valg af teori: menneskesyn, lærestoffet, fællesskab, det globale/lokale. Der er en del nyere litteratur om emnet, f.eks: Voksenunderviserens veje og udfordringer (99/11), men de fleste titler har et meget brugsorienteret præg. Denne er på et højere teoretisk niveau, og vil være baggrundslæsning for alle, der beskæftiger sig med voksenundervisning. Tidligere udkom essaysamlingen Frirum : voksenpædagogiske problemer og analyser (98/42), der også er baggrundslæsning, men med et lidt andet udgangspunkt.

Read the full assessment