Fascination og lærerfaglighed

Bogen er et resultat af flere års forskning med børn i forskellige institutionelle sammenhænge såsom børnehave, fritidsordninger, skole og musikskole. Den følger op på resultaterne i forfatterens ph.d.-afhandling og tager udgangspunkt i to handicappede drenge. Det er tanken, at læseren, som arbejder med normale børn, kan bruge eksemplerne i bogen som øjenåbner for hvilke potentielle læringsmuligheder, der ligger i børns fascinationer i undervisningssammenhænge. Det er musikundervisning med specialklasseelever, der er brugt som eksempler på, hvordan beherskelse af et fag kan få betydning for lærerens handlemuligheder. Bogen er bygget op i tre dele. Del ét giver eksempler på fænomenet fascination, på hvordan lærerens handlinger tager udgangspunkt i fascination, og hvordan musik kan skabe sammenhæng mellem fascination, fagligt skøn og læring. Anden del indeholder beskrivelser af undervisningen af de to drenge og situationerne, hvor fascinationen indtræffer. I sidste del peges der på, hvordan en lærer eller musikpædagog kan bruge forskningsresultaterne uden dog at give undervisningseksempler eller -forløb, som direkte kan overføres til undervisning og samvær med børn. Bogens målgruppe er lærerstuderende, lærere i folke- og musikskole, pædagoger og andre med interesse for pædagogisk forskning. Det er ikke en let bog at læse, da den bærer præg af at være baseret på forskning.

Læs hele vurderingen