Livskraft og dannelse : et forsvar for æstetikken i det pædagogiske virke

Hvordan skal fremtidens pædagog agere med ændrede vilkår for uddannelse og dannelse? Det er det store spørgsmål, denne bog giver sig i kast med at besvare. Svaret er hér: "Pragmatiseret vitalisme" - "livskraft og selvdannelse gennem eksperimenterende selvbestemt praksis." Og denne dannelse går hånd i hånd med kunsten - æstetikken. Her er der tale om en udpræget lærebog/diskussionsoplæg til studerende ved pædagogseminarier, men målgruppen indbefatter også lærere ved seminarierne, praktiserende pædagoger, uddannelsesplanlæggere og andre med interesse for dannelse, æstetik og pædagogik. Med udgangspunkt i Nietzsche og Richard Rorty kommer vi godt rundt i det pædagogiske teorilandskab og bevæger os over bogens tre dele: Polemik, Praksis og Perspektiv. Praksis-delen består af to områder: et dramaforløb for indskolingen i SFO samt et forløb med pædagogstuderende, hvor det eksemplificeres, hvordan teori koblet med drama giver æstetiske læreprocesser. Bogen er undervejs illustreret af mange gode sort/hvid-fotos. Layoutet er overskueligt med nummererede afsnit og kapitler. Navne og titler er skrevet i kursiv. Sproget er pædagogisk-fagligt og præget af et højt abstraktionsniveau. Der findes ikke lignende litteratur om det konkrete emne.

Læs hele vurderingen