Bøger / faglitteratur

Pædagogikken og kampen om individet : kritisk pædagogik, ny inderlighed og selvets teknikker


Beskrivelse


Fokus på den senmoderne pædagogik, som i stigende grad præges af individualisering. Fra forskellige vinkler udfordrer forfatterne dogmet om, at mere intime og personlige relationer mellem den professionelle og den lærende nødvendigvis skulle være et gode.

Anmeldelser (7)


Bibliotekernes vurdering

d. 25. mar. 2004

af

af

Boy Olesen (skole)

d. 25. mar. 2004

Denne bog rejser en række problemstillinger i forhold til at tænke pædagogik i et uddannelsessystem, der i stigende grad fokuserer på individualisering, intimisering og selvets teknikker. Bogen er skrevet af seks nordiske pædagogiske forskere. Eksempler på indholdet: Markedssamfundets påvirkning af pædagogikken og omvendt, de nye relationer mellem den professionelle og dennes klient, lærerens personlige og professionelle udvikling skal integreres, klienten drages ind i beslutningsprocesser der tager udgangspunkt i hans individuelle udviklingsbehov som udmønter sig i individuel, differentieret undervisning og behandling, problematisering af projektarbejdsformen, logbogen og den sociale kontrakt, vejledning som en intimisering af undervisningens offentlige rum, gruppearbejdets skjulte disciplineringsmekanismer. Bogen er tankevækkende og giver anledning til megen refleksion, det kunne dog have været rart med lidt flere løsningsforslag. Bogens målgruppe er alle som arbejder med mennesker i det institutionelle system.


Folkeskolen

Årg. 121, nr. 29/30/31/32/33 (2004)

af

af

Mari-Ann Skovlund-Jensen

Årg. 121, nr. 29/30/31/32/33 (2004)


Politiken

d. 24. apr. 2004

af

af

Per Schultz Jørgensen

d. 24. apr. 2004


Skolen i morgen

Årg. 8, nr. 1 (2004)

af

af

Peter Andersen

Årg. 8, nr. 1 (2004)


Filosofi

2004, nr. 4

af

af

Steen Nepper Larsen

2004, nr. 4


Dansk pædagogisk tidsskrift

2004, nr. 3

af

af

Anders Ødgaard

2004, nr. 3


Psykologisk pædagogisk rådgivning

Årg. 42, nr. 1 (2005)

af

af

René B. Christiansen

Årg. 42, nr. 1 (2005)