Terrængående visioner for folkeskolen

Titlen dækker over en engageret, velargumenteret, sønderlemmende kritik af tidens uorden i den danske folkeskole. Den rummer samtidig en lang række bud på, hvad der kunne og burde gøres. Antologien byder på indlæg af 20 forfattere, hvoraf mange var oplægsholdere på "Det alternative Sorømøde" i 2005. Et udpluk af bidragyderne: Jens Raahauge, Sten Nepper Larsen, Stefan Herman, Holger Henriksen, Chr. Sloth Christensen. Forfatterne er ikke enige om alt, men alle indlæg rummer kritik af kompetence- og managementtænkningen, test- og evalueringsmanien og fraværet af respekt for og anerkendelse af lærerprofessionen. Bogen er opdelt i tre hovedafsnit: "Kampen om folkeskolen", "Den politiske styring og det professionelle råderum" samt "Folkeskolens almene indhold - midt i en kompetencetid". Alle indlægsskrivere er blevet bedt om inden for deres kritikområde at forholde sig til det pædagogiske perspektiv, det skolepolitiske perspektiv og det fagpolitiske perspektiv. Dette gøres i forskelligt omfang og mere eller mindre eksplicit. Bogen er en fremragende øjenåbner for de der mener vi er på rette kurs, og den er en formidabel støtte for de, der ønsker at gå i clinch med tidens beslutningstagere. Bogen rummer indholdsfortegnelse og indledningsafsnit af redaktørerne Erik Schmidt og Per Kjeldsen. Bogen kunne have haft glæde af en korrekturlæsning men bør være tilgængelig i ethvert bibliotek.

Læs hele vurderingen