Indkulturering : en ny læsestart i takt med tiden

En opfordring til pædagoger, forældre, lærere og læsevejledere om at tage et opgør med dogmet om, at indlæring af skriftsprog og læsning hører hjemme i skolestarten. Indkulturering skal forstås som barnets vej ind i en kultur, som er stærkt præget af skriftlighed.

Bogen lægger ud med at skitsere status på læsestartområdet og beskriver de holdninger, som findes blandt forskere og professionsudøvere. Dernæst beskrives forskellige alternative skriftsprogsmiljøer i børneinstitutioner og familier. I bogens tredje afsnit er forfatteren klar med svar på de modargumenter, som uvægerligt kommer, når der stilles spørgsmålstegn ved hævdvunden praksis. Bogen afsluttes af en kort oversigt over skriftkulturen og læsestarten gennem 2000 år.

Bogen er både en opsang til de, der ønsker at fastholde skriftsproget som domæne, og en vejledning til dem, der ønsker at gå nye veje i institutionerne og hjemmene. Der argumenteres godt for sagen, og forfatterens meget brede viden fra både forskning og praksis er tydelig. Bogen er skrevet i et fagligt og klart sprog, og der anvendes som dokumentation en lang række citater.

Der findes ikke lignende fremstillinger af problematikken. Bogen skal ses i sammenhæng med forfatterens Læsetilegnelse - ikke kun en sag for skolenDidaktik på kryds og tværs fra 2002. Begrebet indkulturering blev introduceret i Didaktik på kryds og tværs i 2004Der findes ikke lignende fremstillinger af problematikken. Bogen skal ses i sammenhæng med forfatterens Læsetilegnelse - ikke kun en sag for skolen fra 2002. Begrebet indkulturering blev introduceret i i 2004.

Read the full assessment