God pædagogisk praksis : differentiering og it-støtte i undervisningen

Bogen henvender sig først og fremmest til skolepraktikeren, som søger redskaber til at håndtere komplekse undervisnings- og læringssituationer.

Ud fra en antagelse om at kulturteknikkerne: lytte, tale, læse og skrive er fundamentale for udbyttet af enhver undervisning, giver forfatteren et billede af elevers mulige vanskeligheder med beherskelsen af disse, samt af de hindringer i elevernes læringsmiljø som kan stå i vejen for effektiv læring. Der plæderes således bogen igennem for en systemisk tilgang til undervisning og læring. Forfatteren anvender ofte begrebet "ligeværdige aktiviteter", for at understrege væsentligheden i elevaktiviteter tilpasset den enkelte elev. Gennem hele bogen angives det, at anvendelse af it kan medvirke til at opnå læring for alle elever. Bogens indholdsstruktur er noget uklar, og den er præget af mange gentagelser. Selv om det eksplicit angives at bogen bygger på forskningsbaseret viden, dokumenteres dette ikke altid, og bogen er præget af en del indholdsfejl samt stave-/trykfejl.

Forfatteren har tidligere udgivet titler, som behandler emnet undervisningsdifferentiering gennem anvendelse af it. Inden for det sidste års tid er endvidere udkommet: Hvad vi ved om god undervisning , Effektiv undervisning , Hvad er god undervisning samt Differentiering i klasseværelset.

En noget ujævn og ikke klart struktureret fremstilling af feltet: god praksis i skolen gennem anvendelse af it.

Læs hele vurderingen