Bøger / faglitteratur

Lærerfaglighed, inklusion og differentiering : pædagogiske lektionsstudier i praksis

Lotte Hedegaard-Sørensen, Sine Penthin Grumløse

Beskrivelse

Formålet med bogen er at inspirere lærere og kommende lærere i folkeskolen til at arbejde kritisk med inkludering og undervisningsdifferentiering gennem systematisk teamrefleksion over undervisningen. På baggrund af pædagogiske lektionsstudier af undervisningens praksis udfordrer og nuancerer bogen dominerende forestillinger om inklusion og differentiering. [Forlagets note].

Emneord

inklusion

den inkluderende skole

undervisningsdifferentiering

undervisning

folkeskolen

Lignende emneord

Spring over

Minder om

Klasseledelse

Co-teaching og mestring : professionelt samarbejde om inklusion og læring i skolen

Micki Sonne Kaa Sunesen

Deltagelse og forskellighed : en grundbog om inklusion og specialpædagogik

Mette Molbæk

Tværprofessionelt samarbejde i teori og praksis

Andy Højholdt

Pædagogik og lærerfaglighed : 18 bidrag

Ledelse af differentieret undervisning : teori og praksis

Carol Ann Tomlinson

Plads til alle : specialpædagogik i normalundervisning

Nis Christensen (f. 1944-04-17)

Styrk sproget, styrk læringen : sproglig udvikling og stilladsering i flersprogede klasserum

Pauline Gibbons

Co-teaching i praksis : samarbejde om inkluderende læringsfællesskaber

Marilyn Friend

Find styrken hos børn med særlige behov

Toby Karten

Anmeldelser (4)

Bibliotekernes vurdering

d. 1. apr. 2016

Hans-Christian Uth

d. 1. apr. 2016

Et forskningsprojekt omsat til praktisk pædagogisk vejledning for lærere, pædagoger og studerende.
Bogens indhold falder i tre dele. Første behandler begreberne inklusion og differentiering set i forskningshistorisk lys. Anden del præsenterer forskningsfund fra projektets praksisundersøgelser, og tredje del formidler resultater fra den praksisudviklende del af projektet. Bogen indledes med læsevejledning og afsluttes af beskrivelser af de anvendte metoder og tilgange. Bogens tre dele rummer alle international litteraturliste, og de enkelte kapitler er forsynet med forskellige forklaringsbokse om nøglebegreber, metoder, personer m.m. samt med diagrammer og oversigter. Bogen igennem er indsat tydeligt markerede citater fra litteratur og fra interviews/cases. Bogen afsluttes af stikordsregister.
Bogen ønsker at være praksisnær, men dens teoretiske ballast er stor, ligesom dens videnskabsbaserede sprogbrug er markant, og den vil derfor næppe finde anvendelse i skolens hverdagspraksis.
Der findes fra det seneste tiår en omfattende mængde af litteratur om såvel inklusions- som differentieringsbegrebet. Begrebet lektionsstudier er eksplicit behandlet i Lektionsstudier i skolen fra 2015.
Læs hele vurderingen