I en klasse for sig

Fænomenet klassen i det danske uddannelsessystem er genstand for en grundig og videnskabsbaseret undersøgelse foretaget af antropologen Sally Anderson. Den tager udgangspunkt i et lærerudsagn: en "ordentlig" klasse forstået som fællesskab, kontra indvandrerbørns integrering og analyserer klassens kultur, praksis og læring. Det, der især gør bogen interessant for en folkeskolelærer, er iagttagelser i to 1. klasser og to 4. klasser på samme skole i 2 x 2 uger, incl. forældremøder og lærersamtaler. Det er overraskende at genkende det generelle i analysen af klassen, af børn og voksne og deres relationer - og lærerigt at få klarlagt strukturer og mønstre, magt- og autoritetsstrategier i en socialiseringsproces. Eller er det afmagt? Virkelig en supervision! De mange afsnit før og efter er meget teoretiske. Der henvises til andre undersøgelser, diskuteres og argumenteres. Som helhed vil bogen være oplagt til en studiekreds i lærerregi; den rammer daglige og vitale relationer, afslører og forklarer, og den kunne blive et incitament til selvransagelse og større bevidsthed i jobbet.

Læs hele vurderingen