Forfatteren, der bl.a. har været med til at præge dansk uddannelsesplanlægning i en årrække, går her i rette med nogle af de tendenser, han ser indenfor området. Han advarer mod den snigende managementtænkning indenfor skoleledelse og -administration, diskuterer det urealistiske i begrebet "ansvar for egen læring" og beskriver forholdet mellem kundskaber og dannelse. Han tager afstand fra det, som han ser som medløberpædagogik og argumenterer for get fordybelse og oprustning af fagligheden og kulturarven. J rn Lund er i det hele taget skeptisk i forhold til uddannelsespolitikken, som den p.t. ser ud, og selvom man kan sige, at det er et overdrevent skrÁmmebillede, der skitseres, foreg r det i forfatterens sÁdvanlige rolige, kompetente, saglige og velargumenterende form. Det er en bog, der b r vÁkke til debat i alle pÁdagogiske fora.