Den dominante faktor

Denne bog kan læses af alle voksne, som gerne vil have en større indsigt i sig selv og sine medmennesker. Men især undervisere og andre faggrupper, som arbejder med læring og læringsstile, kan via denne bog finde god hjælp til at finde frem til elevernes læringsstile og til at kunne planlægge undervisning ud fra denne viden. Bogen er et godt analytisk redskab til at finde de rette læringsprofiler ud fra, samtidig med at den giver god forståelse for den store forskellighed, der er mellem elever.

Carla Hannaford har videreudviklet ægteparret Dennisons metode til vurdering og karakterisering af læringsstile baseret på dominans mellem de to hjernehalvdele. Resultatet af dette arbejde præsenteres i denne bog, hvor Hannaford guider læseren igennem analyseredskaberne og frem til 32 forskellige læringsprofiler. Bogen er velskrevet og de enkelte analyseværktøjer er lette at forholde sig til og anvende i praksis.

Læringsstile har gennem noget tid været et af de helt store fokusområder i det pædagogiske arbejde, og der udgives derfor meget god litteratur om emnet. Denne bog tilfører en ny dimension til de øvrige bøger om emnet. Men det kan anbefales også at læse titlerne Lær med stil : læringsstilenes hvad, hvorfor, hvordan, 2011 og Lyst til at lære, 2011.

Interessant og velskrevet bog, som gør det let for undervisere at analysere sig frem til elevernes læringsstile og planlægge undervisning ud fra den enkelte elevs profil. Bogen bør stå på landets skolebiblioteker og er meget relevant på læreruddannelsen.

Læs hele vurderingen