Bog, 1. udgave, 2012
Fra ensom læsning til læsefællesskab i klasseværelset(Hans Ulrik Rosengaard)
Hvad skal vi med skønlitteraturen?(Jeppe Bundsgaard, Marianne Oksbjerg)
Kunsten at læse tanker : en kognitiv tilgang til børnelitteratur(Maria Nikolajeva)
Litteraturlyst : eller - kan man nu bliver afhængig af Cecil?(Bo Steffensen)
Et sprog til at tale om litteratur : fra love <3 til fagligt værdsatte diskurser(Kristine Kabel)
Op på læsehesten, drenge!(Eiler Jensen)
På sporet af fortællerens viden(Lene Herholdt)
Kirke og bladhus : steder i litteraturens historie(Anne-Marie Mai)
Teksten er en åben dør(Simon Skov Fougt)
Det børnelitterære skatkammer : hvad rummer det, og hvad skal vi vælge?(Anette Øster)
Gode tekster og stilladserende litteraturundervisning(Dorte Østergren-Olsen)
Når stoffet sparker igen - nyere billedbøger og lyst til at læse litteratur(Martin Blok Johansen)
Artiklen er en del af
Artiklerne i handler ofte om
Fra
Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser
...
...
...
...
...
Læseforståelse : hvorfor og hvordan?
Merete Brudholm
Sit eget værelse
Virginia Woolf
Litteraturundervisning - mellem analyse og oplevelse
Hans Henrik Møller (f. 1956)
Læsning og læseundervisning
Carsten Elbro
Skrivelyst i børnehaven
Læselyst og læring
Donau : en følsom rejse fra den store flods kilder til Sortehavet
Claudio Magris
Videre i teksten : litteraturpædagogiske positioner og muligheder
Genreskrivning i skolen
Mette Kirk Mailand
Håndbog i scenariedidaktik
d. 13. sep. 2012
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 13. sep. 2012
Denne bog er relevant for dansklærere, som underviser på mellemtrinnet og i udskolingen, samt for læsevejledere og skolebibliotekarer. Bogen kan derudover også anvendes på både læreruddannelsen samt ved videreuddannelse af lærere.
Der har gennem de sidste mange år været øget fokus på læsningen i de danske grundskoler. Især på læseindlæringen i indskolingen, men i stigende grad også på eleverne på mellemtrinnet og i udskolingen. Denne antologi har sit fokus på litteraturlæsning på mellemtrinnet og i udskolingen. Bogens temaer er bl.a. Hvorfor skal vi egentlig læse skønlitteratur?, Betydningen af læsefællesskaber, Hvordan får vi drengene med i gruppen af litteraturlæsere?, Valg af fælleslitteratur samt Hvordan arbejder vi fælles med litteraturen?. Bogen opkvalificerer underviserne i deres valg af litteratur samt tilgang til litteraturen. Det er en udgivelse, som grundskolens lærere bør læse.
Bogens målgruppe vil også med interesse kunne læse artikelsamlingen Læselyst og læring, 2010.
Velskrevet og kompetent udgivelse om litteraturlæsning på grundskolens mellemtrin og i udskolingen. Bogen giver mange relevante vinklinger på litteraturundervisningen.
Nr. 14 (2013)
af
af
Line Beck Rasmussen
Nr. 14 (2013)
